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新闻 自闭症研究的最新进展。
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早期接触语言可能会塑造自闭症儿童的语言能力

通过/ 2019年8月1
闲聊与自闭症儿童的婴儿兄弟姐妹交谈可能会提高他们的语言技能。

kohei_hara / iStock

一项新的研究表明,自闭症儿童在婴儿时期听到的词汇越多,他们与看护人的口头互动越多,他们2岁时的语言技能就越好1

众所周知,幼儿在家中听到的语言数量对语言发展有很大影响,反过来,对阅读技能和“入学准备”也有很大影响2

这项新研究是第一次在1岁以下的自闭症儿童中观察这种联系。研究负责人说,研究结果表明,指导有一个自闭症孩子的父母与他们以后的婴儿交谈可能是有益的梅根·Swanson他是德克萨斯大学达拉斯分校的心理学助理教授。

斯旺森说:“关注语言技能是非常重要的,因为语言对后来的发展有着连锁效应。”

针对18个月以下自闭症儿童的干预措施很少,它们往往注重于社交联系。新的研究表明,在孩子很小的时候,语言能力是有可能发生变化的史蒂文·沃伦劳伦斯市堪萨斯大学的言语、语言、听力科学和障碍学教授,他没有参与这项研究。

“这是一项非常重要的研究。我认为这是开创性的。”“有很多其他的研究得出了这个结论,但我还没有见过这样的研究。”

有着紧密的联系:

斯旺森的研究小组给96个婴儿的家庭提供了一个可穿戴的录音机,名叫LENA(语言环境分析);60个婴儿的哥哥姐姐患有自闭症,其中14个"宝贝妹妹在24个月大的时候就被诊断为自闭症。

这些家庭用这种设备记录下他们与婴儿的对话,以及这些婴儿在9个月和15个月大时在两天内发出的叫声。然后,研究人员使用马伦早期学习量表(Mullen scale of Early Learning)测试了这些孩子在24个月大时的语言技能,该量表也探究了一些非语言认知技能。

研究小组评估了录音中的两个特征:婴儿听到的单词的数量,以及婴儿“对话回合”的频率——在这些例子中,他们发声,父母在5秒钟内做出回应,反之亦然。

研究人员发现,婴儿听到的词汇越多,对话次数越多,她在2岁时的语言得分就越高。这一发现适用于普通儿童和自闭症儿童自闭症的研究。

斯旺森说:“第一次看这些数据,发现它们之间的联系是如此之强,真是令人震惊。”

动态二重唱:

分析还表明,典型的婴儿在15个月大时听到的单词比9个月大时少,但听到的单词更多会话转。研究人员说,这可能是因为大一些的婴儿比小一些的婴儿发出更多与语言有关的声音,从而从父母那里得到更多的反馈。

一个自闭症儿童在15个月大时听到的单词也更少,但他们在这个年龄不会比9个月大时经历更多的会话转变。这些孩子可能比普通孩子发出的声音更少,对父母说话的反应也更少。

“如果你有一个发育不正常的孩子,也不给你反馈(社交)线索,这就打破了对话二重奏的链条,”她说凯西Hirsh-Pasek他是费城坦普尔大学的心理学教授,没有参与这项研究。干扰的互动可能意味着自闭症儿童较少的口头互动练习。

赫胥·帕塞克说,这项研究建议,即使婴儿没有回应,父母也应该坚持与他们的婴儿交谈。

她说:“即使孩子们没有给我们反馈信号,让我们感觉自己是二重唱的一部分,但无论如何,我们必须干预,创造出这样的二重唱。”

然而,高达30%的自闭症儿童是非语言的早期的语言接触可能不会影响这些孩子的语言技能,因为他们的困难有其他原因,她说海伦Tager-Flusberg波士顿大学(Boston University)自闭症卓越研究中心(Center for Autism Research Excellence)主任,他没有参与这项研究。

斯旺森计划在更大的婴儿群体中证实这一结果。她还将研究结果与脑成像数据进行对比,以调查照顾者的语言是如何影响大脑发育的,并确定开始干预的最佳时机。


引用:
  1. Swanson核磁共振et al。自闭症ResEpub ahead of print (2019)PubMed
  2. 一个步伐。et al。儿童早期Res46112 - 125 (2019)全文
标签: 自闭症 , 环境 , 语言 , 治疗